¿QUE OPINAS DE ESTE VIDEO SOBRE LA MEMBRANA PLASMATICA?

ESTA PARTICIPACIÓN EN VOLUNTARIA

ORGANIZACIÓN GENERAL Y FUNCIONES DE LAS MEMBRANAS BIOLÓGICAS

1. UBICACIÓN.

En las semanas anteriores se han desarrollado actividades individuales y colectivas para el aprendizaje de las células procariotas mediante lecturas, observación de vídeos, creación de cartografía mental, socialización pública y elaboración de documento propicio que genera una reseña de lo que usted asumió dentro de su aprendizaje y lo que investigó usando información bibliográfica, virtual, personal o tutorial.  Cada uno debe hacer una reflexión interna que propicie una autoevaluación y desarrolle actividades para superar sus debilidades con honestidad y veracidad.

2. PRESENTACIÓN

En esta semana y como preámbulo al momento presencial de clase vamos a estudiar LA ORGANIZACIÓN GENERAL Y FUNCIONES DE LAS MEMBRANAS BIOLÓGICAS, encontrada en el capítulo 5 de la biología  celular de las moléculas a los organismo de Jean-Claude Calle. (compañía editorial continental) .  El aprendizaje se centra en conocer: 

A- LA COMPOSICION QUIMICA DE LAS MEMBRANAS COMO: 

LIPIDOS como Fosfolipidos (Glicerofosfolipidos o esfingofosfolipidos); glicolipidos y Colesterol.

DIVERSIDAD Y ESPECIALIZACIÓN DE LAS PROTEÍNAS DE LAS MEMBRANAS,

COMPUESTOS GLUCIDOS DE LA MEMBRANA

DIVERSIDAD DE LA COMPOSICION QUÍMICA DE LA MEMBRANA

B- ORGANIZACION MOLECULAR DE LAS MEMBRANAS como las estructuras de autoensamblajes de los lipidos de la membrana, monocapas, bicapas, el modelo actual del mosaico fluido, características particulares de las proteinas de la membrana.

C. PROPIEDADES GENERALES DE LAS MEMBRANAS como Asimetría de las membranas y (asimetría relacionada con las proteínas y los glucidos y origen  preservación de las membranas) Fluidez de la membrana.

D. DIVERSIDAD DE LAS FUNCIONES DE LAS MEMBRANAS EN EL INTERIOR DE LA CELULA:  Como función de barrera física, de intercambio de materia, de soporte de las actividades enzimáticas, de captura y transformación de energía, de transducción de señales y trasferencia de información a larga distancia y de reconocimiento y adherencia intercelular.

3. MOMENTO DE APRENDIZAJE AUTORREGULADO:  (Actividad para el saber conocer- actividad individual)
Su actividad individual antes de asistir al momento presencial  consiste en hacer una lectura sobre este saber y construir una evidencia de dicha lectura para socilizar en clase.

4. MOMENTO DE ACTIVIDAD EN  EQUIPO: (Actividad para el saber ser- Actividad colectiva). Presentar su evidencia y debatir en el equipo de trabajo de tres estudiantes. 

5. MOMENTO DE ACOMPAÑAMIENTO : Actividad para el saber Hacer- actividad con asesoría.  Luego de haber asistido al momento presencial usted pude acudir a las actividades de tutoria para aclara dificultades

6. COMPROMISOS

1. comentar el siguiente video de acuerdo a su consulta

2.  Presentar la información que se le solicita para ser utilizada en la clase presencial.

3. Elaborar una secuencia semántica de su estudio en orden decreciente

4. Disfrutar el aprendizaje de célula

5. Hacer los trabajos con responsabilidad, honestidad y eficacia

BUEN FIN DE SEMANA

OTRAS ESTRUCTURAS DE CÉLULAS PROCARIOTAS

"Diversas investigaciones llevadas a cabo en el campo de la psicología y la educación están demostrando de forma sólida que los estudiantes más efectivos y de mayor rendimiento académico son los que utilizan estrategias de aprendizaje en su proceso de estudio" (Bernard, 1993).

1. UBICACIÓN

Terminamos el primer momento de valoración con el primer parcial programado por la universidad.  Hemos encontrado fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje, es por ello importante que cada uno de nosotros nos vinculemos a realizar una autoevaluación; MIRAR, nuestras debilidades y de esta forma hacer una corrección en cuanto al actuar en el proceso de adquisición del conocimiento con el propósito de lograr el aprendizaje significativo sobre la célula,  objeto de estudio en este curso para que lo puedan aplicar a la vida profesional como bacteriólogos (a) o como JEFE de ENFERMERÍA .

Debo recordarles que nos encontramos en un proceso de formación por competencias  enfocadas principalmente en pilares como el saber CONOCER, el saber HACER,  y el saber SER.  En este momento se está estudiando la CÉLULA PROCARIOTA; se usa como herramienta de aprendiazaje la lectura investigativa,  plasmada en la construcción de un mapa mental para personalizar ese conocimiento mediante una exposición con responsabilidad compartida en equipo de trabajo.  Cada estudiante debe desarrollar el aprendizaje de todas las estructuras celulares de las procariotas y estar preparado para responder a una valoración del aprendizaje mediante una prueba de test sobre las unidades  de exposición.  Se esta evaluando el conocimiento, pero también se valora su ser y con ello se tendrá en cuenta la puntualidad, la atención, el respeto para los expositores, la adecuada presentación personal (UNIFORME INSTITUCIONAL), de forma permanente y uso adecuado; igualmente el uso inadecuado de la tecnología como distractores del momento de aprendizaje (celulares entre otros).

2. APRENDIZAJE AUTORREGULADO.  Usted debe realizar un escrito organizado de las estructuras de las células procariotas que logre reseñar cada una de las exposiciones desarrolladas en clase por los diferentes grupos de trabajo y además perfeccionar este informe con lo que usted ha consultado, referenciando la procedencia de su información, mediante citas a pie de página.  bibliografía de textos o electrónica, de revista científica bajada o de de la base de datos virtual de la UDES o por visita a hemeroteca..

El aprendizaje autorregulado, también denominado “aprendizaje autónomo” y

“aprendizaje autodirigido”, hace referencia al proceso mediante el cual el mismo

sujeto controla su proceso de aprendizaje, estableciendo él mismo las metas, los

métodos, el control de los resultados y la planificación de los recursos del

ambiente (Zimmerman, 1994; Roces y González, 1999).

3. COMPROMISO

a.  Del conocer: estructura de la célula procariota

b. Del hacer: mapa mental presentado en la exposición con el  programa de MIndjet Mindmananger.  Presentar el escrito sobre procariotas con fecha limite el 23 y 24 de septiembre de 2010 y enviarlo por correo bioudes@gmail.com.  En  el momento presencial exponer cuando le corresponda  y atender.

c. Del ser: Respeto, atención, presentación adecuada según normas institucionales.  Cumplir con su compromiso de exposición demostrando dominio y preparación solo usando como ayuda el mapa mental.  Finalmente demostrar un buen resultado en la prueba escrita corta para el jueves 23 y   viernes 24 de septiembre respectivamente.

He referenciando alguna información para que conozca el porque de este proceso en un cita que le servira como justificación de la metodologia que se está aplicando y por último le informo lo siguiente;

Algunos ejemplos de técnicas de aprendizaje autorregulado son los siguientes: realizar esquemas, elaborar  

mapas conceptuales, establecer redes semánticas, diseñar gráficos, etc. 

. Las 

técnicas son actividades específicas a partir de las cuales se consiguen los

propósitos definidos en las estrategias (Schunk, 1991), por lo cual se hace
necesario que el empleo de técnicas se realice a través de estrategias de
aprendizaje, ya que estas definen los propósitos del aprendizaje y lo regulan.

BUEN FIN DE SEMANA Y GRACIAS POR SU 

ATENCIÓN

SALUDO DE AMOR Y AMISTAD

Mes de septiembre, dedicado a celebrar las relaciones de amor y amistad.  Amor por nuestros padres, amor por nuestros hermanos, amor por nuestros amigos y amigas y amor por la biologia celular...¡No es un chiste!..porque todo lo que hacemos en nuestra vida debe hacerse con entusiamos y con mucho amor para que se convierta en una oportunidad para compartir con las personas que están cerca de nosotros y lograr hacer un amigo más.

¡FELIZ DIA DE AMOR Y AMISTAD!

FORO No. 2 ¿CUÁNTO TIEMPO PUEDE SOBREVIVIR UNA ENDOSPORA DE UNA CÉLULA PROCARIOTA Y COMO SE PUEDE RELACIONAR ESTE HECHO CON LAS ARMAS BIOLÓGICAS?

Quiero felicitarlos por su participación en el primer foro de biología celular planteado en este curso donde demostraron algunos el conocimiento que están adquiriendo sobre las bases químicas de la vida y este mismo conocimiento para entender el desarrollo  de los seres vivos en el planeta.......Ahora los invito a compartir el conocimiento que están adquiriendo en esta segunda unidad de aprendizaje a través de la participación de este foro; Es importante que lean la participación de sus compañeros de curso en el foro y puedan debatir  por lo menos con dos criterios diferentes publicados.

Fecha de apertura del foro: septiembre 7 de 2010

Fecha de cierre del foro:  septiembre 24 de 2010

NOTA IMPORTANTE: POR FAVOR IDENTIFIQUESE DE FORMA COMPLETA: NOMBRE, CODIGO, PROGRAMA Y GRUPO...LA RECOMENDACION LA HAGO PORQUE EN EL PRIMER FORO SE PRESENTÓ DIFICULTAD PARA IDENTIFICARLOS Y REGISTRARLOS.  LOS ESTUDIANTES QUE FALTAN POR SUBIR SU FOTOGRAFIA ...AUN LO PUEDEN HACER.

ACTIVIDAD PARA APRENDER A APRENDER Y FORTALECER EL TRABAJO EN EQUIPO

I. UBICACIÓN: Durante las semanas anteriores todo estaba planeado para que cada uno de ustedes afianzara el conocimiento básico (átomos, enlaces, moléculas de la vida)  que se requiere para poder aprender a entender el funcionamiento de la célula.  Igualmente se hizo una ubicación histórica sobre el inicio y desarrollo del conocimiento que el hombre ha ido obteniendo de la célula a través del tiempo y el impacto del desarrollo de la tecnología de la microscopia para su aprendizaje y la utilización del mismo en la vida del hombre.  Entonces ya tenemos bases para continuar con el aprendizaje de la célula procariota.

II. PRESENTACIÓN: En esta semana vamos a concentrarnos  en el aprendizaje de las estructuras de las células procariotas como son: Pared celular, Capsulas, Flagelos, Fimbrias, Pili, Inclusiones citoplasmáticas, vesículas de gas,  Endosporas (estructura, propiedades, formación y germinación) y sus ciclo germintativo entre otros.

III. MOMENTO PRESENCIAL: En este momento debe demostrar tu capacidad para participar en un equipo de trabajo, liderar y organizar tu actividad dada para que puedas mostrar resultados positivos al finalizar de nuestro primer encuentro en clase.  Para ello es necesario que utilice material para mostrar la producción de un mapa mental  u otro medio de cartografía mental que le permita socializar el producto de aprendizaje en equipo. (procesador, papel, marcadores, USB, movil internet, entre otros).

Por favor lea capítulo 3 de la BIOLOGÍA DE LOS MICROORGANISMOS DE Brock, o cualquier otro medio de información  sobre las estructuras de las células procariotas que se convierte en esta unidad de aprendizaje como el objeto de aprendizaje para entender la interacción positiva o negativa que tienen los seres vivos que la contienen, con los  seres vivos eucariotas, como también con la interacción con los factores físicos o abióticos del planeta.

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